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Confira a seguir um trecho dessa reportagem que pode ser lida na íntegra na edição da revista Época de 24/abril/2010. |
CONTROLE
A professora Carolina Maia, em sua classe da 2ª série. Em suas aulas, tudo o que não tem relação com aprender
fica para fora da sala De uma carteira na penúltima fileira da sala de aula, relembro alguns conceitos de matemática que tanto me assustavam anos atrás. A minha volta estão cerca de 30 alunos do ensino médio de uma escola de primeira linha de São Paulo. O professor João (o nome é fictício, e você já vai entender por quê) dá uma boa aula. As fórmulas,as equações, os problemas se sucedem. Minha intenção não é reaprender matemática, e sim entender como atua um bom professor. João foi indicado pela direção da escola como um dos melhores. Prender a atenção de um bando de adolescentes às 8 horas da manhã, com esse tema, já pode ser considerado um feito. E João conquista a quase unanimidade s olhos grudados no quadro verde, onde resolve um exercício. Só dois grupos pequenos travam conversas paralelas (sobre a própria matéria) – e uma menina dá uma cochilada, a três carteiras de mim. Estou ali, tentando perceber os segredos de uma boa aula, quando escuto um diálogo cochichado: – Não consegui fazer a maioria dos exercícios, acho que vou passar o resto da semana no plantão de dúvidas. – Você já teve aula com o professor Fernando? – Ainda não. – Ele é demais, o melhor professor que eu já tive. – Ele é legal? – Não é isso. É que ele explica tudo de um jeito que a gente consegue entender. |
